Образование
Материалы об образовательном уровне и школах.
1961 год. Школьники о своей летней практике.
- Подробности
- Опубликовано 09.04.2026 21:37
Газета "Путь к коммунизму". Орган Оричевского РК КПСС и райсовета депутатов трудящихся. 1961 г. 16 июля № 85
УЧИСЬ ТРУДУ, НАРОД ПЫТЛИВЫЙ
НА КРАЮ СЕЛА ИСТОБЕНСКА
На краю села Истобенска, под густо сросшимися вершинами тополей-великанов — два светлых просторных здания. Это — главные корпуса Истобенской средней школы.
Сейчас лето. Но в школе нет тишины. Молодой задорный народ - семиклассники — населяют три большие классные комнаты. Здесь в течение каникул ребята живут, трудятся на учебно-опытных полях. Недавно в лагере началась вторая смена.
А первая смена, сдав эстафету трудовых дел, ушла на отдых. Ее руками сделано очень много: на школьных полях почти метровой стеной высится кукуруза трех сортов, радуют глаз дружные всходы люпина, на трех гектарах зеленеют букеты отличной сахарной свеклы, а на других участках склоняются к земле полными зерен колосьями озимая рожь и яровая пшеница, волнуется под ветром густой ковер многолетних трав первого и второго укосов. И все это не на грядках-делянках, как было когда-то, а на целом поле в 32 гектара.
Но истобенские ребята приобретают летом трудовые навыки не только в полеводстве. Для колхоза "Ленинская искра" они откармливают 13 телят, есть у них и кролико-ферма, а на участке учхоза ведут интересные опыты по селекции новых, приспособленных к нашим условиям сортов кукурузы и делают много других интересных дел. Они заготовили для колхоза около 4 тонн веточного корма, а перед зданием школы в овраге сделали водоем.
На этой странице ребята из первой смены рассказывают о своей жизни в лагере.
Снимки сделаны нашим нештатным фотокорреспондентом И. Кропотовым.
 |
УЧЕТ — ЗЕРКАЛО ТРУДА "5 июля. Сегодня мы заготовляли веточный корм, подвозили к плотине шлак, пасли телят. На заготовке веточного корма поработали хорошо: наломали и увязали за день 1000 веников. Если будем и дальше по столько же заготовлять, то обеспечим на зиму кормом многих животных. Веники отвозили на лошади мальчики." Эта запись работ за день взята из лагерного дневника. В этой тетради много таких выдержек - почти за каждый из 24 дней, прожитых ребятами в лагере. Дневник ведут сами ребята. Записи оформляют обыкновенно звеньевые. А подсчитать выработку, смерять обработанную площадь и оформить наряд - это дела лагерного учетчика Нины Гудиной (на снимке). Вести книгу учета не так-то просто. Но Нина на это обычно хватало одного часа. В остальное время она тоже ломала ветки, подкармливала сульфатом аммония "королеву полей". |
|---|
 |
ПОСЛЕ РАБОТЫ И ОТДЫХ ПРИЯТЕН Дома утром рано вставать не хочется. А в лагере в 6 часов 30 минут мы уже выстраиваемся на утреннюю зарядку. Сон как рукой снимает. На то, чтобы почистить зубы, умыться, привести спальню в порядок, 20 минут всем хватает. А потом диктор по радио командует сбор на линейку, где каждое звено получает наряд на работу. Трудились мы 6 часов в день. В остальное время много купались, танцевали, читали книги, играли в спортивные игры, часто ходили в кино. Всем очень понравилась картина "Тайна шифра". Провели соревнования по волейболу, конкурсы по шашкам и шахматам, а ко дню здоровья подготовили концерт для колхозников. Наша смена закончилась большим прощальным костром за рекой Вяткой. В лагере было замечательно. Недаром наши девочки Г. Зыкова и Т. Чикова писали в "Ракете": "Мы бы прожили еще одну смену, так нам здесь понравилось". Галя Тулакина, культорганизатор (на снимке). |
|---|
 |
НАША "РАКЕТА" С первых же дней мы наладили выпуск своей стенгазеты "Ракета" и боевых листков. Материала было хоть отбавляй. За корреспондентами дело тоже не вставало. Всем нам очень понравилась, например, заметка Галины Мошкиной, опубликованная в первом номере "Ракеты" под заголовком "Жизнь лагеря". Привожу из нее выдержки: "Уже пять дней живем мы в лагере и много видим здесь интересного. Но вот к режиму трудно привыкнуть. У тром после подъема должна быть зарядка. Но выходим на нее нехотя. Я думаю, что мы слишком ленимся, так как воспитатели от нас не требуют неисполнимого. Например, днем, после работы, ходим купаться. При этом бывает очень весело, но совсем не смешно, когда воспитатели выгоняют нас из воды. Кормят нас очень вкусно. А вот 18 июня мы прогуляли до поздней ночи и не давали спать не только себе, но и техслужащим. Ребята, давайте строго соблюдать режим дня и выполнять его. И еще, давайте как следует заправлять кровати и соблюдать чистоту в зале и комнатах". И что же вы думаете: после этой заметки порядок стал направляться. А к концу смены все стали дисциплинированными и послушными, и с грустью сдавали лагерь второй смене. Наша "Ракета" помогала нам работать, отдыхать и дружить. Соня Широнина, редактор "Ракеты" (на снимке). |
|---|
 |
ВСЕ ДЕЛАЛИ САМИ Большинство из нас мечтает посвятить свою жизнь колхозному производству. И уже в стенах школы мы должны получить твердые знания по агрономии, зоотехнии, стать механизаторами, специалистами сельского хозяйства других профилей. Первые навыки самостоятельной жизни мы получаем на учебно-производственной практике, в лагере. Наша жизнь и работа здесь организованы так, что мы все делаем сами. Дежурные учителя только помогают нам справиться с трудностами. Вся смена - это одна бригада. В ней есть постоянный актив. Это — учетчик Нина Гудина, культмассовик Галя Тулакина, редактор стенной газеты Соня Широнина, заведующий хозяйством Коля Зыков и бригадир. У каждого из этих ребят - свои обязанности. А работами в поле и на фермах руководят звеньевые. Звеньевых дежурный учитель и актив бригады назначают с таким расчетом, чтобы в течение смены им побывал каждый ученик. Я была бригадиром первой смены. В обязанности входит вместе с активом органиэовывать труд, отдых, выпуск стенной газеты и боевых листков, решать многие другие вопросы. Со всеми справлялась сама. Конечно, хорошо, когда рядом хороший советчик - учитель. Шура Синцова, бригадир смены (на снимке). |
|---|
 |
Заведующий хозяйством Коля Зыков |
|---|
1961 год. Школе нужна своя техника.
- Подробности
- Опубликовано 09.03.2026 17:23
Газета "Путь к коммунизму". Орган Оричевского РК КПСС и райсовета депутатов трудящихся. 1961 г. 16 июля № 85
Школе нужна своя техника.
Когда перелистываешь дневник смены, нет-нет да и наткнешься на такие вот строчки, написанные детской рукой: "Сегодня мы пололи пшеницу. Эта работа нам не очень понравилась. Пшеница была сильно засорена, и полоть ее трудно". Таких записей, конечно, немного, но над ними задуматься стоит.
Мы сейчас часто говорим, что в школе воспитываем ровесников коммунизма. И в то же время необходимость часто заставляет принуждать ребенка к ручному труду. Было бы куда лучше, если школа будет иметь высоко механизированную учебную базу.
А сейчас в нашей школе из техники один "Беларусь" и автомашина. Трактор и то передали на лето колхозу. Основные полевые работы на нашем участке выполняют колхозные механизаторы, иногда не в срок и не качественно. Показать ребятам порой нечего.
Недавно, например, случился такой факт. Двое наших девятиклассников работали в мастерской колхоза на ремонте трактора (помогали трактористу Одегову). Перед пуском забарахлил карбюратор пускового двигателя. Тракторист так и хотел вывести машину из мастерской с дефектом. А всего и надо-то было сменить поплавок. Не проконтролируй во время, и неисправность не была бы устранена. Но главное зло в том, что ребята—ученики получают в таких случаях извращенное понятие о технике: зачем, мол, ее тщательно ремонтировать, если она и такая работает?
Или возьмите животноводство. Школа откармливает колхозу группу телят. Ребята пасут их на лугах. Кормят зеленью во дворе. И только в этом заключаются их функции. Из оборудования на ферме они видят только ведро да лопату. А где механизация?
Наша школа ведет большую опытническую работу. Конечная цель ее — перенести лучшие из достижений на поля колхоза "Ленинская искра". Но как можно доказывать целесообразность того или иного агромероприятия, если в колхозе степень механизации выше, чем на наших полях?
Связь с колхозом школа, конечно, должна иметь тесную. Но колхоз не должен смотреть на школу, как на свою производственную бригаду. Его специалистов мы хотим видеть своими контролерами и советниками. В остальном же школе требуется самостоятельность.
Она будет у нас в том случае, если будет вся необходимая техника со своими ремонтными мастерскими. Кроме того, нужна хотя бы небольшая ферма с высоко механизированным производством.
В. Зыков, учитель машиноведения Истобенской средней школы.
1962 год. Воспоминание о детском колхозе.
- Подробности
- Опубликовано 25.06.2024 20:45
1962 год. Пионерская правда № 30. 17 апреля.
Внучата Крупской.
Всё, чем жила страна, волновало, будоражило пионеров, отзывалось в их сердцах. Вслед за Комсомолом шли пионерские отряды на самые трудные дела.
КАК МНОГО земли! Целых двадцать гектаров! Их надо вспахать, посадить овощи... А вон там, на лугах, они будут косить траву.
За детский колхоз проголосовала вся школа. На собрании много шумели, горячились, каждый предлагал что-то своё. В конце концов над селом прокатилось дружное "ура".
Как было не радоваться! Показать пример взрослым, пусть увидят, что колхоз делает жизнь людей краше, богаче, интереснее. Ведь не все тогда, в 1928 году, верили в колхоз, вступать в него не решались
И зажила новой жизнью Истобенская школа. Организовали бригады. Бригадирами выбрали старшеклассников. Учителя стали агрономами, зоотехниками.
С песней выходили на поля. Взрослые смотрели, удивлялись. Никогда ещё такого не было.
Вот пошли пионеры уничтожать огородных вредителей, стали опрыскивать всходы химикатами, вот они косят траву косилкой, убирают сено конными граблями. Присматриваются старшие: "А здорово получается!"
Вместе многое можно и придумать и сделать. Пришли пионеры к своему председателю
— Давайте пекарню построим!
От слов к делу. Построили пекарню, овощехранилище, очистили старый пруд.
Назывался тот колхоз "Внучата Крупской". До сих пор вспоминают о нём в области, много хорошего говорят. Ведь это из него вырос потом колхоз "Ленинская искра".